Giornata della Pace 2024 – Dicembre 2024

“Celebriamo la Pace:  Arte, Poesia e Teatro per un Mondo Unito”

Dai Premi Nobel alla rielaborazione espressiva del tema “Pace” attraverso laboratori creativi

Presentazione

L’I.I.S. G.A. Pischedda” di Bosa ha organizzato una mattinata dedicata agli studenti dell’Istituto per riflettere sul tema della pace attraverso una presentazione di alcune figure che hanno ricevuto in Premio Nobel e attività laboratoriali.

Proposto da

Prof.ssa Muroni, Prof.ssa Donzelli, Personale della biblioteca (Silvia Cau e Maria)

Obiettivi del laboratorio

• Promuovere la consapevolezza sui temi della pace e dei diritti
• Introdurre i partecipanti ai Premi Nobel per la Pace e ai loro
• Stimolare la creatività attraverso attività artistiche ed espressive

Descrizione delle attività

FASE 1

Accoglienza degli studenti e presentazione (dalle ore 09.25 alle ore 10.00) Introduzione al tema della Pace e ai Premi Nobel per la Pace.

Discussione iniziale: Cosa significa “pace”? Perché è importante?

Presentazione sui Premi Nobel per la Pace: Storia, criteri di assegnazione e alcuni vincitori significativi

FASE 2

Laboratori creativi (dalle ore 10.00 alle ore 12.20)

Gli studenti partecipanti vengono suddivisi in n. 3 gruppi, ogni gruppo seguirà un laboratorio diverso.

Laboratorio espressivo: gli studenti hanno ricevuto del materiale di approfondimento focalizzato sulle figure di alcuni vincitori dei premi Nobel come Martin Luther King Jr., Malala Yousafzai, e il Dalai Lama. Il laboratorio consisteva nell’elaborazione espressiva di un testo/dialogo pronunciato dal personaggio in questione sull’importanza della pace e sul proprio contributo. Gli studenti poi hanno organizzato una “tavola rotonda” con i propri personaggi mettendo in scena una discussione e un confronto tra loro.

Le classi coinvolte nell’attività sono state le classi IV e V del Liceo Classico. Il laboratorio è stato coordinato dalla Prof.ssa Maria Chiara Muroni.

Laboratorio poetico: gli studenti si impegnati nella lettura di: articoli di giornale, discorsi significativi pronunciati dai premi Nobel, canzoni che trattano il tema della pace. Dalla lettura si è sviluppata l’attività di rielaborazione poetica con il metodo Cavaiardage a partire dai testi proposti.

Il caviardage è un metodo di scrittura poetica creativa che consiste nello scrivere una poesia partendo non da una pagina bianca ma da un testo già scritto. Tutto inizia da una pagina tratta da un vecchio libro, da un articolo di giornale o rivista: si anneriscono le parole considerate “inutili” e si mantengono quelle che danno vita alla poesia vera e propria, abbellendo poi la pagina con disegni o decorazioni. L’etimologia deriverebbe da “Caviar” (in francese “caviale”), che rimanda al concetto di “annerire” le parti di un testo che non servono, mettendo in evidenza solo quelle parole che per noi hanno un senso. Anche se la sua etimologia, come abbiamo visto, rimanda al concetto di “annerire, cancellare”, in realtà le tecniche di Caviardage non prevedono la cancellazione come azione primaria: il primo passo da fare è quello di far emergere dal testo che si ha davanti le parole che in quel momento rispondono al nostro sentire, le parole che ci chiamano, evidenziandole o cerchiandole. Queste parole vengono lette e combinate fino a dare loro un senso logico e le si unisce con un tratto sottile per dare vita alla nuova composizione poetica. Le parti del testo che non servono non devono essere necessariamente cancellate con un tratto nero, ma possono essere messe in secondo piano usando, appunto, le più svariate tecniche artistiche. In tal modo le parole scelte spiccheranno e il resto della pagina si trasformerà in una piccola opera artistica.

https://www.sanmarinotourservice.com/caviardage-tecnica-esempi/

Le classi coinvolte nell’attività sono la 3^D e la 3^C del Liceo Scientifico e Linguistico. Il laboratorio coordinato dalla Prof.ssa Francesca Donzelli.

Laboratorio artistico: Utilizzando i colori e materiali da riciclo (riviste, giornali) i gruppi hanno realizzato dei manifesti artistici per promuovere messaggi di pace. La riflessione è partita dalla domanda “Che cosa significa per me la pace?”.

La classe coinvolta nell’attività è la 2^D. Laboratorio coordinato dalla Prof.ssa Deidda.

I docenti sono stati supportati nelle attività dalle operatrici della Biblioteca scolastica (Silvia Cau Prof.ssa Maria Chiara Muroni) .

FASE 3

Presentazioni finali (dalle ore 12.35 alle ore 13.25)

Al termine dei laboratori c’è stato il momento della condivisione e della riflessione attraverso la presentazione dei lavori da parte di ogni gruppo che ha portato gli studenti a comprendere come si possa contribuire alla pace, anche nella vita quotidiana.

Materiali necessari

• Cartelloni, colori, pennarelli, colle, forbici
• Carta e penne per le lettere
• Materiale per la creazione dei manifesti
• Risorse multimediali per presentazioni (ppt, video)
• Schede sui personaggi premi Nobel
• Materiale informativo (articoli di giornale, canzoni, interviste, )

Considerazioni finali

L’articolazione della giornata è stata ideata e pensata in base all’età degli studenti partecipanti e al contesto scolastico di riferimento impegnandosi a creare un ambiente sicuro e accogliente per favorire l’espressione libera e il dialogo.

La giornata all’interno del Progetto UNESCO

Dal confronto avuto con i docenti della scuola UNESCO di Treviso ISIS Marco Casagrande Pieve di Soligo ciò che verrà prodotto durante questa giornata confluirà in un lavoro comune e cioè nella creazione di un “Diario scolastico Unesco”. All’interno verranno inseriti i lavori migliori dei nostri alunni e degli alunni della scuola gemellata. Potrebbe trattarsi di un diario digitale e sfogliabile creato per il prossimo anno scolastico. Anche la scuola di Treviso organizzerà un evento sulla Pace a partire dal quale potrà ottenere prodotti finali dagli alunni utilizzabili per tale scopo. Per quanto riguarda tale aspetto finale siamo in dialogo con i docenti e molti aspetti andranno definiti via via che le proposte si delineano.